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初中语文《苏州园林》教学设计

来源:中国教师资格网  时间:2019-09-27 15:53:06

在初中教师教师资格考试中,《苏州园林》是一个重点也是一个难点,本文先总括苏州园林从整体上呈现出的特点,再从各个方面分别加以说明。尽管文中没有提到任何一个园林的名字,没有描述某一处具体的景色,但读者得到的关于苏州园林的知识,是全面、明确的。同时,读者也从中获得了一些欣赏中国园林的方法。中公教师考试研究院为大家提供了较为详细的教学设计,以供参考。

一、教学目标

1。知识与能力:了解说明文的基本文体知识,明确本文的说明对象及其特点,仔细品读文章语句,体会说明文语言的准确性。

2.过程与方法:默读,圈点勾画;教师引导、学生讨论、小组合作探究相结合;整体感知课文内容,快速概括、提取信息。

3.情感态度与价值观:体会说明文的准确严谨,认识我国古代劳动人民的聪明才智。

二、教学重难点

重点:学会概括、筛选信息,明确苏州园林的特点;学习运用多种说明方法。

难点:明确说明顺序,体会说明技巧。

三、教学方法

圈点勾画法;谈话法;小组合作探究法;多媒体辅助教学法。

四、教学过程

(一)创设情境,导入新课

提到苏州园林,大家会联想到什么呢?精巧的建筑,堆砌的假山,茂盛的草木,清澈的池沼……(多媒体展示图画)是的,一提到苏州园林我们总是会联想到这些景色。下面,让我们随着叶圣陶先生的笔,到户外去走一趟,看一看他为我们展现了苏州园林什么样的美景,他又是如何向我们介绍苏州园林的。(板书题目)

(二)初读课文,整体感知

1.学生自由朗读课文,并小组讨论,明确本文的说明对象是什么?思考本文可以分为哪几大部分?

(学生阅读、思考、讨论交流,教师在讨论的基础上总结。)

明确:

(1)本文的说明对象——苏州园林

(2)可整体分为三大部分。

(3)每部分的内容:

①(1~2):总说苏州园林在我国园林艺术中的重要地位和影响,概括介绍苏州园林的共同特征。

②(3~9):从各方面具体说明苏州园林的总特征。

③(10):指出苏州园林图画美的特征还不止以上所写。

(4)属于“总-分-总”结构

(责任编辑:苗领娟)

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