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教师招聘初中道德与法治《法律为我们护航》说课稿

来源:教师招聘网  时间:2019-09-27 09:58:10

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有利于提高教师的语言表达能力,因而受到广大教师的重视,登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中,还是在以后的教师职业生涯中,大家都要经历说课这个环节。因此,中公教师特意为大家准备了《法律为我们护航》这一节课的说课稿,希望能够帮助大家更好地备考。

今天我要说课的题目是《法律为我们护航》。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。

一、说教材

《法律为我们护航》是课程标准第一部分“成长中的我”中的“心中有法”部分,与初中生的发展密切相关的重要内容。根据本框内容,可以将其划分为“我们需要特殊保护”和“感受法的关爱”两个目题。《法律为我们护航》是七年级下册第四单元第十课《法律伴我们成长》第一框的内容。本册书第四单元涉及到法律知识,目的在于引导学生初步感知规则和法律,帮助学生树立规则意识,更好的保护自己的安全,从而有助于更好的适应初中的集体生活。本课利用情景教学法、活动体验法等调动学生的积极性,引导学生体会法律给予未成年人的特殊保护,体会法律对于未成年人的关爱。通过第一个目题“我们需要特殊保护”即“未成年人有特权—未成年人需保护”,引导学生认识到“感受法的关爱”即“四重保护—人人有责—履行义务”,在学习法律的基础上帮助学生学会运用法律保护自己。

二、说学情

七年级的学生通过对第九课《法律在我们身边》的学习,已对相关的法律知识有初步的了解,为本课探索法律对未成年人的特殊保护,感受法律的关爱,打下基础。但是学生仍对于很多事情缺乏辨析的能力,在日常生活中由于是弱势群体,即使受到侵害也无自保的意识和能力,因此通过本节课的学习,可以提高学生的自我保护意识,在受到侵害的时候,可以通过法律的途径来保护自己。

三、说教学目标

根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定,结合七年级学生的认知水平及其心理特征,我确定本课的教学目标如下:

【情感态度价值观目标】

认识法律对青少年的关爱,增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。

【能力目标】

运用保护未成年人合法权益的相关法律,给予未成年人特殊的关爱和保护。

【知识目标】

认识未成年人需要特殊保护的原因;了解保护未成年人合法权益的“四道防线”;认识法律对保护未成年人权益的重要作用。

四、说教学重难点

根据教学目标,我确立本课的重难点为:

【重点】

了解保护未成年人合法权益的“四道防线”。

【难点】

增强珍惜权利,提高运用法律维权的意识。

五、说教学方法

为了更好地实现教学目标,突出重点、突破难点,结合思想品德课程的特点,本节课我将采取以下教学方法:案例分析法、小组讨论法、情景教学法。提高学生发现问题、提出问题和分析问题的能力。

【过渡】课堂的呈现,我将以“教什么、怎么教、为什么这样教”为思路来展开。

六、说教学过程

环节一:导入新课

首先我用的是案例导入,多媒体播放案例:2018年10月30日上午陕西渭南市临渭区人民法院判继母孙小倩被判16年。2017年至今,渭南男童长期遭继母虐待殴打,致骨粉碎,深度昏迷呈植物人状态,度过了将近600个日夜。2017年3月29日,第四军医大学唐都医院出具的一份《诊断证明》显示,年仅6岁的鹏鹏头部外伤致特重型-脑损伤,全身多处软组织损伤,入院时GCS评分3分(最低)、双侧瞳孔散大固定,对光反射消失,全身紫绀……事发后,因涉嫌虐待罪,鹏鹏继母孙某被警方刑拘。

学生浏览完之后,我会询问学生们的想法,学生可能会说:母亲应该爱自己的孩子、孩子没有保护自己的能力、孩子是未成年人、法律维护了孩子的权利……。根据学生的回答,教师总结鹏鹏是未成年人,当其人身受到侵害的时候,通过社会媒体的曝光,法院最终维护了其权利,可见《法律为我们护航》。

之所以运用案例进行导入,更好的唤醒大家对未成年人受到侵权造成后果的警醒,同时明白可以运用法律来维护权利,也顺利引出本节课的课程。

【过渡】在新授里,主要是解决“我们为什么受到保护”和“我们受到怎样保护”两个问题,帮助同学们树立法律意识,知道如何保护自己。

环节二:新课讲授

一、我们需要特殊保护

1。未成年人受到特殊的保护

【过渡】根据导入的哪里,我会继续追问大家:鹏鹏是未成年人,那初中生的我们是不是未成年人呢?什么是未成年人?为什么未成年人受到特殊的保护?开展第一个活动

【活动一】审视自我

要求学生小组内进行调查,完成表格。

根据自己的调查结果,小组进行讨论老师提出的问题。5分钟后,找同学给出调查报告分析。

教师总结:只要未满18周岁,都是未成年人,一般指幼儿、儿童和青少年。我们初中生是未成年人。根据大家处理遇到问题的办法,我们会发现,我们未成人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害,需要给予特殊的保护。这是从必要性上得出我们需要保护。

调查的小活动,提高学生发现问题,分析问题的能力。

【过渡】随后,进行追问,未成年人为什么受到如此的重视,需要特殊的保护?

请同学们跟着音乐大声齐读:梁启超《少年中国说》片段

少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。红日初升,其道大光;河出伏流,一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞扬;乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘吸张;奇花初胎,矞矞皇皇。干将发硎,有作其芒。天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。美哉我少年中国,与天不老;壮哉我中国少年,与国无疆!

教师设疑:读完之后,这段话说明什么?

指名请学生回答,教师总结:未成年人的生存和发展事关国家的未来,事关人类的的未来。保护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步的应有之义。对未成年人给予特殊关爱和保护,已经成为人类的共识。

这个小活动体现了初中政治课堂具有综合性的特征。大声齐读,可以提高学生对课堂的注意力。

(责任编辑:石艳波)

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